很多學生都對行政法這門「法科」感到恐懼。一則以自己可能並非法律相關科系畢業，而對於各種行政法律，深陷在行政程序法、行政罰法、行政執行法一路到了訴願、行政訴訟法之諸多「法條海」中不知從何學起。一則以是即使是學過了法律，但對於各種複雜的行政法觀念卻無法應用，導致於所學變成死背，沒有辦法具體地表現在考試成績上。

實則，我們生活中到處都是行政法，包括了畢業證書授的頒發、機車行驗車、騎車超速被裁罰、蓋房子申請建照、結婚登記……等等，都跟我們生活息息相關。所以如何建立學習行政法之基礎觀念，進而建立行政法之意識？首先我們要理解的是，行政機關在實務上會作成像上述很多不同的行為，我們可以稱作「行政行為」，而不同的行政行為，有可能被歸類成行政法上「不同的性質」。所以我們第一步要先建立我們學行政法的兩個意識。

第一個重點是「定性」的問題。所謂定性，就是「釐清到底行政機關對我做的這個行為，到底在行政法上行為的性質是甚麼？」

但是，要搞懂行政行為的分類到底有甚麼作用呢?亦即學習行政行為到底對我們有甚麼實益?這個問題就接到了學習行政法的第二個重要意識，也就是「救濟」問題。沒錯，也就是不同的行政行為類型，會有不同的救濟方式。而救濟關乎人民基本權利的實踐，免於行政機關以行政行為恣意侵害人民於憲法及法律上所保障之權利或利益。所以，在行政法的學習上，「行政救濟」之學習異常重要。

故而，第二個學習行政法的意識，就是「釐清怎麼對行政行為提起救濟」。這也是考題常常問考生的，也是實務上行政爭訟的重點所在。

在瞭解了行政法的學習重點，在於行政行為之定性與救濟後，行政法第一個準備要領，就是培養「體系式思考」的能力。什麼是體系式思考?首先要從「體系」的意義在法律的特殊性談起。其實不僅是行政法這個科目，所有法科都可以化作各種大大小小的「體系」。在行政法這個科目中，單一的行政行為可以化做一個獨立的體系，如行政處分的要件；各種行政行為，也可以化作「行政作用法」的體系；再放大來從組織法及行為法的觀點分析，可以分作「行政作用法」與「行政作用法」兩個體系。從上述定性與救濟的觀點分析，亦可分為「行政作用法」與「行政救濟法」兩種體系。

而將各種不同的概念或者類型整理成體系，能夠幫助我們建立一個「無漏洞式」的思考，透過體系內的各種相對概念的比對、要件、爭點的臚列，可以幫助我們突破深陷法律叢林的困擾，擺脫見樹不見林的零碎化學習。另外，體系化也方便我們記憶。

所以，各位在學習行政法的過程中，一定要學會整理各種章節的概念成為「只屬於自己的體系」，不管從參考講義或教科書的分類也好，總之不能個別記憶不同法律概念，然後沒有橫向或縱向概念或爭點的連結。這樣永遠沒辦法學好行政法

第二個學好法科的要件，就是選擇一本好的小六法，能充分輔助自己學習。而目前高點專門為高普考學生出的法典，即《高普考行政科小法典》，裏頭有考試必備的法條及體系整編表，對於考試上非常受用。另外，筆者亦推薦《來勝基本法分科：公法及其相關法規（含財稅法）》，裏頭有前述法典所沒有的實用實務見解，及更詳細的大法官解釋，適合司法特考及三等及以上考試的學生使用。

當然不管是法律系本科生或者非法律本科生，都知道市面上公法教授著有林林總總的「行政法教科書」。在此對於準備高普考生的建議，就是盡量選擇一本市售的行政法教科書讀過一次，才能對於行政法有一個比較「滑順」的理解(不一定清楚，因為教科書的敘述有時會很龐雜，不容易抓到重點)。滑順的意思就是，透過教科書的詳細論述，可以讓學習者可以慢慢順利地進入狀況，進而其後能夠整理出自己精簡過後的體系。

但如果沒有時間好好看完一本教科書的考生，不妨將下述「考試用書」或「上課講義」當作主要精讀的教材，因為考試用書或教材是重點整理過後的，也比較有體系，但相對來說用詞較為精簡。所以這時身邊準備一本學者撰述的教科書，就可以充當「字典」使用，如對於某個概念如行政處分「外部性」要件不了解，就去翻教科書將外部性那個要件精讀，就能夠獲得完整學習的效果，不用從頭將行政處分那個章節看過一次。

至於推薦的教科書，詳第三大點臚列。

至於學習好行政法的第四個要件也很重要，但大家都知道，就是選擇好的考試用書或正班上課加以「精讀」。所謂精讀的意思，就是除了讀過這一本或一套講義不只一次外，還要「隨時補充」以下的修法或實務見解或考題在上面。切勿覺得前一年度的講義或參考書就已經沒有用了，畢竟幾乎行政法的所有基本概念，是不會變動的，學不學得好重點往往就是基礎概念夠不夠紮實。以筆者為例，筆者應屆考取律師及研究所時，精讀的就是以當年度前4年所出版的黃律師《行政法I》、《行政法II》為基礎，然後修法或新實務見解部分，再自己勤奮地補充。是以筆者認為，一套書或講義精讀然後勤做補充，往往會比一直買書重新來過的考生的學習還要有學習上的「烙印效果」。

學習法科，最重要的就是「與時俱進」。而修法往往會造成制度之變動，進而影響理論。如行政訴訟法最新修正增訂施行之「都市計畫審查訴訟」相關章節，就變動了具備法規命令的都市計畫無法提起救濟的舊制度的規定。

所以，學習行政法的第5個要領，就是時時關注修法動態，配合高點舉辦之專題講座、課堂補充或自己上網整理都可以，重點是必須特加學習。因為當年度修法考在當年度的高普考機率非常之大(因為有比較高的機率考生不熟悉)。

學習行政法慢慢進入狀況後，最最重要的，就是時時關注行政法的最新實務見解，因為這也會直接或間接更動行政法之理論或實務見解。而行政法主要透過兩個實務操作去更新見解。第一個是「司法院大法官解釋」，第二個是「最高行政法院大法庭裁定」，這是學習行政法者必須去時時關注的。

司法院大法官解釋有拘束全國各機關及人民之效力，雖然該制度將在民國111年修正成「憲法訴訟制度」，但仍不影響他在行政法考科的重要性，如釋字第785號正式突破長存已久的公務員特別權力關係。當然，最新解釋內容也是該年度國家考試之熱門種子。

而最高行政法院大法庭裁定，則是源自於「最高行政法院聯席會議」而來，大法庭所做的裁定，具有統一行政法實務爭議的功能。而最高行政法院之前所作成的「最高行政法院聯席會議」，仍然是學習者要去著重學習的，因為會議的決議見解，也是曾經解決實務重大行政法爭議的方式，如果沒有被宣告不再適用，現在仍然有效，往常也是考試重點。故改制後的大法庭裁定相關見解，也會是考試的重點。

能充分掌握上述要領後，最後一哩路，就是「學會如何解題」。簡而言之，就是「有邏輯地將自己學習之法律適用在考題的個案上」，或者是「有邏輯地表達自己的法律見解」。

而如何解題，最重要的是先學會法律三段論之論證結構。相關解題的能力養成，可以跟著課堂老師的解題，或者相關考試用書或講義之「擬答」，抑或是參加相關解題課程，以臨摹解題之架構，如此方能在考場上「將自己所學或想法清楚而有邏輯地表現出來」，進而獲致高分上榜的效果。

以上，希望各位學習行政法的同學能夠一試中的，知識終身受用！

1. 翁岳生編，《行政法 上》、《行政法 下》，元照出版，2020年7月，4版。
2. 莊國榮，行政法，元照出版，2019年9月，5版。
3. 李建良，行政法基本十講，元照出版，2019年9月，9版。
4. 陳敏，行政法總論，新學林，2019年11月，10版。
5. 吳志光，行政法，新學林，2019年9月，9版。
6. 吳庚、盛子龍，行政法之理論與實用，三民書局，2019年4月，15版。

資訊科技在人類的生活中已經變成不可或缺的一部分，考題的難度與廣度也隨之提升，早期在考試的時候只需要將理論記熟即可，但是近幾年來的考試除了理論外，還要與最新的趨勢結合，對於考生來說更具挑戰性。

對於想走上資訊類科的同學，要時時刻刻保持活到老學到老的心態，資訊的快速變遷是現代化的基石，對於考試題目亦然，每幾年就會有新的名詞與理論出現，教科書的改變再快也無法跟上時代的腳步，同學平時對於新議題的吸收要更多元且抱持開放的心胸。

準備資訊管理這門學科絕對不是一蹴可及的，需要把準備的戰線拉長，多培養有用且特殊的觀點，並配合時事的應用，這才可以在考試中獲得較高的分數。

(一) 文筆與文字書寫
這是最基本但是考生最容易忽略的一環，目前考試都是以手寫為主，字跡的端正與否還有可讀性絕對是會影響分數的高低。再來是邏輯論述的能力，往往我們頭腦所想的透過文字書寫出來後就會有落差，這也是許多考生會遇到最大的問題，唯有透過多寫考古題，多練習自己的論述能力，讓頭腦所想的可以快速的在考試的時間壓力下化成文字。

(二) 圖表與列點
答題上除了用文字論述外，如果可以盡量用圖表或列點的方式呈現，除了對於考官較好閱讀與掌握重點外，也可以培養同學的邏輯歸納能力，可謂一舉兩得。

(三) 理論與實務的連結文筆與文字書寫
這是考試另外一個搶分關鍵，對於理論的掌握對於每個考生來說應該是基本門檻，與實例的連結會是一個重點，這部分除了要仔細閱讀上課的補充外，也需要透過多閱讀新聞與文章來加強連結力，這部分同學可以平日針對科技類的文章想它背後有沒有上課所講述到的理論來當作日常的訓練。

(四) 新穎的理論
綜觀資訊科技的發展，每幾年就會有一個新的技術誕生，但是其實大部分的核心技術都是早期研發出來，並換上不同的應用場域，考生在面對資訊管理考試時，有很大的機率會遇到課本上沒有講述過的名詞與理論，要以平常心面對，並冷靜分析其背後所考的概念與所學的理論之共通性，以此回答即可。

(一) 資訊管理：e化企業的核心競爭能力，林東清著。
台灣考試的經典教科書之一，考生對於裡面所提及的觀念都要熟悉，並且要懂得將問題與觀念做連結。在首次讀的時候大家都會用記憶的方式，這對於考試的幫助有限，需要理解其背後的理論架構，並且知道每個理論可以用在什麼樣的題目之下，才可以把這本書的價值發揮到最大。

(二) 管理資訊系統（Laudon: Management Information Systems : Managing the Digital Firm），Laudon and Laudon著，董和昇譯。
Laudon 與 Laudon 的《管理資訊系統》，一直是資訊管理領域的經典教科書之一。作者用美式教科書的手法，透過大量的案例探討引出每個章節所說明的主題，同時也會利用案例與實務經驗分享最新的科技與資訊技術，這本書在準備上可以幫助考生有更多且更廣的實例說明。

(三) 資訊管理：理論與實務，謝清佳、吳琮璠著。
本書是較為艱深的一本，探討的理論範圍廣度與深度都兼具。在閱讀上如果看到內容是沒有出現在前兩本中的，只需要知道他所應用的場域即可，而有出現的則可以詳讀，此本書籍的目的為幫助考生在答題上能夠更深入，此也是將分數拉到下一個層次的關鍵。

一拿到考卷，先放鬆心情，然後從第一題開始瀏覽到最後一題，不要悶著頭開始寫，遇到不易思考或是沒看過的名詞，如果當下沒想法，建議擺到較後再開始作答，先將基本題型拿下。同學的心態要保持冷靜，沒看過的題目或類型，大部分的考生也沒看過，不用過於緊張，依照上課所說的基礎理論答題法來解決即可。

針對基本題的類型，答題前先花三十秒到一分鐘構思答題架構，這邊一定要注意，盡量用「能圖表就圖表，能列點就列點」的思考方式，前後一定要再加上論敘即可，千萬不要用過於洋洋灑灑且沒重點的方式寫完讓閱卷老師找關鍵的答題方式。

答題時要注意時間，一開始就要先算好每題大概要花多少時間，並且嚴格執行，如果遇到超時的部分，就先做個結尾，之後還有時間再回來補齊，避免發生某題答得很完整，但是其他題根本沒有時間回答的窘境。

國考是一條艱辛且孤獨的路，資訊類的名額不一定多的情況下，又要在競爭激烈的環境中脫隱而出更是困難，同學在踏上這條路之前就一定要做好「隨時隨地學習」的體悟。而很多同學在學習資訊管理時一開始會有一段撞牆期，怎麼答都無法快速掌握出題老師要問的東西，或是文筆沒辦法跟上腦袋，相信老師，這是每個剛學的學生都會遇到的，唯有多做、多討論和多檢討，有天腦袋習慣這種類型的問題後，就會迎刃而解各種問題。最後祝福同學都能夠達到自己所設定的目標，並且用這種態度解決人生每個階段的每個問題，加油！

近年來國內資通訊(Information and Communication, ICT)技術的蓬勃發展，加上政府的大力支持，其已成為國家重點發展目標，並為國家考試、研究所考試命題的熱門趨勢。然而，由於網路標準眾多，架構龐雜，因此學員在準備上往往覺得虛無飄渺，無法確實掌握，如同「不識廬山真面目，只緣身在此山中」。仔細剖析，網路可分為基本架構、進階題型以及網路新知共三大部分七個章節。學員們只要「掌握基本架構、解析進階題型、涉獵網路新知、瞄準重點目標」，即可網路戰場上戰無不勝、攻無不克，邁向成功的康莊大道。

1. 掌握基本架構
   分為網路基礎、底層技術、中層傳輸，以及高層應用四個章節，內容主要為 OSI 七層與 TCP/IP 四層之架構與各層功能。底層著重通訊技術與設備功能；中層為效能分析與路由演算；高層則為各通訊協定功能與應用。此階段著重清晰觀念的建立，如同建築 101 大樓，需從堅固的地基開始打起，層築而上，最後才能成為閃耀奪目的台北新地標。
2. 解析進階題型
   分為有線網路與無線網路，內容著重於整合思考與進階計算。有線網路重點為各有線網路通訊協定與效能分析，如 Ethernet、ATM；無線網路重點則著重於各無線網路通訊技術及其概念定義，如 WiMAX、LTE、5G。
3. 涉獵網路新知
   由於通訊技術更迭速度很快，因此，在具備上述基本架構與進階題型的堅實基礎後，需多加補充趨勢議題，對應章節為科技趨勢。如雲端運算(Cloud Computing)、物聯網(Internet of Things, IOT)、Web 2.0、Web 3.0 等。此外，針對新聞時事、國家政策，以及電信廠商大力挹注資源研發的資通訊技術亦需多加留意。
4. 瞄準重點目標
   各考試對於網路著重的單元不一，在對以上三點有充分的準備後，需針對目標志願做重點練習。近幾年來科技變化快速，網路考題趨於靈活，常搭配時事脈動或新興科技，多加練習除可感受考試命題與科技趨勢外，亦可訓練自己在考場上的臨場反應與作答技巧。

1. “Computer Networks 6th Edition”, Andrew S. Tanenbaum, Nick Feamster and David J. Wetherall.
2. “Data Communications and Networking 5th Edition”, Behrouz A. Forouzan.
3. “Computer Networking: A Top-Down Approach 8th Edition”, James F. Kurose and Keith W. Ross.
4. 「電腦網路(五版)」，Andrew S. Tanenbaum and David J. Wetherall 著，邵喻美、潘育群譯，東華書局。
5. 「資料通訊網路(五版)」，Behrouz A. Forouzan 著，劉金順譯，東 華書局。
6. 「電腦網際網路(七版)」，James F. Kurose and Keith W. Ross 著，全華翻譯小組譯，全華圖書。
7. 「電腦網路與連結技術(二版)」，粘添壽著，全華圖書。
8. 「網際網路原理與應用」，粘添壽著，全華圖書。
9. 「最新網路概論 2020」，施威銘研究室著，旗標出版社。
10. 「數位時代」，數位時代雜誌社。

由於抽樣之方法論眾多，以致於容易讓讀者混淆，故建議考生必需要先清楚瞭解每一個抽樣方法之發展及適用情況才能夠選擇正確，考生也應該注意與其他抽樣方法之比較，以瞭解抽樣方法間之差異性。

倘若數學能力不錯之讀者建議涉獵到公式證明之部分，如此會讓你更加清楚瞭解該抽樣方法之整個發展背景與理論架構。

提醒讀者千萬不能只是背誦公式就應考，也不應該認為抽樣方法在應考前只要把所有公式熟記就能夠考取高分的一科，這些都是準備本考科之錯誤方式。

雖然歷屆考古題大部分都是以計算題為主，但是在套用公式之前，千萬別忘了以下兩個重要的步驟：
第一步驟：由題意中選擇正確之抽樣方法
第二步驟：由題目中找出相關之數字代入公式並算出正確答案
以上兩個步驟中的第一個步驟，就是分辨高分者與低分者之重點。

1. 先從基本抽樣法（簡單隨機抽樣法與系統抽樣法）開始，再循序漸進地學習設計抽樣法與不同之估計方法，特別是簡單隨機抽樣法，考生務必要熟讀之，因為它是所有抽樣方法之基礎，包括其抽取機率之計算與公式證明都應該詳加練習。
2. 清楚瞭解抽樣方法間之異同處，當考生知悉這些異同處之後，才能夠容易地判斷考題所述是那一個抽樣方法，避免於考試中出現答非所問之情形。
3. 由於大多數考題都屬於計算題型，唯有勤加練習考古題才能夠熟悉計算，並且知悉考題中可能會出現陷阱之處。再提醒考生本考科需要利用計算機進行大量計算，建議於準備過程中務必要使用考選部核准之計算機練習，切莫貪一時之快使用高階計算機練習，避免在應試中出現考生因為不熟悉計算機而使得作答時間不足。
4. 公式背誦方式強烈建議搭配趙治勳老師獨創之公式口訣，務必要熟記。

簡單隨機抽樣法、分層隨機抽樣法、群集隨機抽樣法、比率簡單估計法與兩階段抽樣法屬於考試之重點章節，但考生不能夠只挑選重點來準備，而應該以地毯式搜索的態度去建立更好之應考實力。

下表為高考三等中各種常考抽樣方法於107至109年之命題趨勢，可見除了分層抽樣法屬於每年必考以外，其他抽樣法或估計法也會不定時出現命題，故考生應該以全範圍作準備，才能夠真正地提高本考科之應考實力。

統計實務顧名思義就是希望考生接觸到政府統計相關之實務面，而政府統計項目繁多，不同部會所進行之公務統計與調查統計也不盡相同，以致於本考科之考試範圍廣大，考生除了要隨時注意行政院主計總處官網上之最新資訊外，更需要將各項普查與調查更新到最近一次之內容才能夠準確地回答考題。

本考科有部分計算題型，除了人口統計與國民所得統計是常考範圍外，也曾經考到統計學、抽樣方法與迴歸分析等其他考科之相關考題，總之統計實務涵蓋了所有考生未來於工作中可能會面對之政府統計相關業務，範圍之廣是不言而喻。

1. 依趙治勳老師所編之講義架構作為準備順序，建議先將統計法規、調查之管制與技術及各項普查與調查之相關內容背熟，再進入到各項指數與指標之計算，然後針對常考計算題型之人口統計與國民所得統計兩個章節練習，最後就是公務統計、統計資訊、國民幸福指數、產業關聯表與統計標準分類等等。
2. 上述考試範圍之內容背熟後，再針對各章節考過之計算題型加以練習，務必要記熟各種指數或指標之計算公式，並瞭解需要代入之資料來源。
3. 上述基本考試範圍都已準備，趙老師於課堂上有為考生們收集了許多參考之電子資源，建議考生於考前一至兩個月應該要開始閱讀這些電子資源，對於充實課本上之內容是極為有效的。
4. 於考題補充中，趙老師也幫考生們分類各章節之考古題，但由於本考科之考試範圍廣大，有部分考古題並未分類而安排於補充講義之最後「其他」一節，這些考題較為冷門，但考生於應考前可以自行上網查詢作最後之補充準備。