本題考的是對政治學學科發展的認識屬於基本考古題，近幾年在各種國家考試中屢見不鮮。包括95年調特三等、96年地特三等、97年普考、102年身障三等、104年身障三等、104年原民三等、104年原民四等、105年身障三等以及106年原民三等都出過類似考題，因此對於按部就班準備的考生而言，這一題並非難題。得高分關鍵在於能否在有限時間，完整表述出每種研究途徑的重點內涵，預估程度好的考生得分可能超過20分。

• 在這六種研究途徑中，最可能讓考生產生困擾的是傳統研究途徑與制度研究途徑的區別，以及後行為研究途徑與新制度研究途徑的差異，最簡單的區別方式是依照時間發展順序進行理解與陳述。
• 題目的「發展背景」不應單純指當時歷史因素，這只談到「背景」也必須同時描述該研究途徑的內涵也就是「發展」的部分，兩者結合才不會讓答題顯得薄弱。
• 由於子題相當多，切忌篇幅長短落差太大，應把握時間平均將六種研究途徑有條理論述。

• 蘇世岳《政治學(概要)》，台北：高點，2020年，頁2-4~2-16。

• 破題時，應該先述明政治學發展歷程是不同研究途徑的發展史，由此帶出六種不同時期的研究途徑。
• 正文部分，可以很簡單依照題目的六種研究途徑分點陳述。
• 結語部分，可以簡單地將六種研究途徑進行整合說明，前後呼應可以增加印象分數，但因為本題子題數太多，考量時間與有限的篇幅必要時亦可省略。