這一題應試的學員應該非常熟悉，屬於基本的考古題。97年高考三級、102年普考、102年退轉三等都出過同樣的考題，但在地方特考中卻是第一次出題，這符合我們在基礎課程中所強調的，國考六個考科的政治學彼此間具有「連動性」的關係！這一題答案相對單純，但因為題目特別要求「每一方式切入政治或政策面的做法」，在下筆時宜多著墨。因為是基礎考古題，預計高點學員的得分應該在20-23分之間，一般程度的考生，應該也能拿下18分左右。

• 本題屬於基礎考古題，但卻有「時間和篇幅」的陷阱。由於題目並不難，絕大多數考生都能寫出點東西，但越簡單的試題，容易越寫越多，最後佔去太多的時間和篇幅，壓縮其他試題的答題時間和版面，最終拉低了整體分數，這要謹記在心。
• 「寫滿」兩面是基本要求，但要「寫好」兩面更是重點。中文的流暢表達、正確的使用標點符號以及乾淨整齊的版面，應該是本題給分差異的重點之一。
• 倘要舉例，宜注意是否貼切，避開具有爭議性的案例，要熟記我們在課堂上強調的舉例原則：舉現在，不如舉過去；舉國內不如舉國外。

• 蘇世岳《政治學(概要)》，台北：高點，2020年，頁11-8~11-10。

• 由於題目不難，在破題時要增加「知識點」才有機會拿下更高分數。因此，把利益團體帶入壓力團體形成壓力政治，就是其中一種有機會增加得分的破題方式。
• 正文的部分宜分點介紹，可以保持版面的簡潔。
• 結語的部分也是拉開與同程度考生分數的關鍵，例如延伸不同團體對於政策影響力的差異，就是增加得分的新知識點。

(1)遊說(lobbying)。利益團體代表與政府重要決策人士進行接觸，藉由這些管道對有關部門表達其意見與訴求，以便影響政府的作為，此種活動方式謂之「遊說」，是利益團體最常見的主要活動方式。遊說的接觸途徑可能是非正式的形態，例如透過電話、電郵、傳真、書信，甚至在餐敘中表明所屬團體的立場等，這種積極動員選民寫信或打電話，給其選區國會議員以影響立法的方式稱之為「草根式壓力」(grass-root pressure)；此外，也有正式的途徑，例如出席國會的聽證會、出席法庭，或者向行政機關提出政策技術報告等。大體而言，利益團體的遊說者(lobbyist)的功能，主要在於提供專業資訊與統計資料給政府當局參酌，而非一般民眾所認知的「權」與「錢」的交換。例如在美國，利益團體、國會委員會以及行政官僚，往往在決策的過程中具備豐富的資訊，而形成「鐵三角」(iron triangle)即是。

(3)民意造勢活動(public opinion campaigns)，影響公眾輿論。這些活動包括和平的請願、公民不服從(civil disobedience)，或激烈地示威、抗議等。採取這些方式的原因，主要有二：一是這些利益團體無法接近決策核心；另一則是透過這些大型造勢活動，藉由媒體的力量來吸引民眾的注意，以影響公眾輿論。

(4)司法訴訟。採取司法途徑的原因，主要在於法官係屬終生職，立場較超然、中立，得以公平裁定紛爭，尤其法院本身擁有司法審查權，得以審查法律或命令是否合憲，而直接拒絕適用。通常利益團體透過兩種訴諸司法的途徑來達成其目標，第一種方式是透過直接的訴訟，以其代表團體的名義提出訴訟(一般稱為「集體訴訟」class action)，例如美國有色人種促進協會(National Association for the Advancement of Colored People, NAACP)，在爭取有色人種的民權過程中，即成功採用此一策略來影響政府政策，對抗種族隔離政策；另一種方式則是，由利益團體以「法庭之友」(friend of the court，或稱「法庭特別顧問」amicus curia)的名義，向法院提出正式聲明文件，用以支援那些與利益團體享有共同目標的個人訴訟者。

(5)非合法的暴力抗爭。當利益團體對傳統的政治溝通管道失去信心時，這時就可能訴諸於非慣常性政治參與，例如暴力抗爭、暴動、綁架，甚至暗殺、自殺攻擊等，這種激烈的方式，經常為一些弱勢或追求的目標難為社會認同的團體所採用。激烈抗爭的目的，不僅在促使政府官員、民意代表或社會大眾注意團體成員的訴求，而且也是一種實力展現，或以行動讓社會改變對團體成員的偏見或誤解。但一個團體常常採取抗爭手段，除非能使大眾了解或同情其處境，否則容易喪失社會對其的信任與好感。

實務上，每個利益團體影響政府的能力並不相同，這種差異可能來自於兩方面：首先，每個利益團體接近政府的「機會」有所不同；其次，每個利益團體的「力量」並不均等。一般而言，影響利益團體力量差異的主要因素有制裁的能力、正當性高低、成員數量或密度、資源的多寡、成員的團結性與團體成員的社經地位等。