各位親愛的讀者、同學好，今天我們要接續上一期的話題，那就是「學歷重要嗎？」，若還沒有閱讀上一期的同學，建議可以先閱讀上一期後再接續本期，這樣學習起來比較有連慣性。

好的，首先我們先回顧一下上一期的結論，學歷是扮演著解決資訊不對稱的工具，成為了勞動市場中最有效降低交易成本的一項依據，是一種求職者與雇主的一項共識，為了讓有效篩選高生產力的人，也就是涉及「訊號發射」(Signaling)的概念，所以不論取不取得學歷，對人來說都是理性的行為決策。

今天我們要以一個模型來分析這個概念，並且說明為何學歷會貶值，各個企業要求的基本學歷門檻逐漸提高，

一、首先我們來看假設

(1)勞動市場內有兩種勞工，高生產力H與低生產力L，且勞動市場依據勞動邊際生產力支付薪資

(2)高生產力勞工的勞動邊際生產力為MPH，其薪資：WH = MPH

(3)低生產力勞工的勞動邊際生產力為MPL，其薪資：WL = MPL

(4)MPH > MPL → WH > WL

二、因為雇主在訊息不明的情況下，無法分辨勞工的生產力高低，故以教育為「訊息」依據，其中y為任一個勞工的學歷，而y*為資方訂定的教育門檻，因此

(1)若y ≥ y*，表示當勞工的學歷高於門檻值，就被認定為高生產力勞工，則給予較高的薪資W = WH 。

(2)若y < y*，表示低生產力勞工，則W = WL 。

三、勞動者接受教育必須付出的教育成本

(1)高生產力勞工：則CH = KH ‧ y 。

(2)低生產力勞工：則CL = KL ‧ y 。

(3)KH、KL為教育的單位成本，且KH < KL ，如圖所示低生產力勞工接受教育的成本較高。

(1)橫軸為教育年限y，縱軸為教育的利益或成本。
(2)低生產力勞工的教育成本「高」、高生產力勞工的教育成本「低」。

四、勞動者接受教育的利益為，表示若受教育超過y*，則可擁有薪資差額；反之，若沒有超過y*，則並無額外的利益。

五、最適教育或學歷門檻y*的決定，主要是y*可以區分勞工的類別，即是具有所謂的鑑別度

(1)對於高生產力勞工：要使薪資差額高於教育成本，表示高生產力勞工願意接受的教育年限高於門檻。

(2)對於低生產力勞工：要使薪資差額低於教育成本

，表示高生產力勞工願意接受的教育年限低於門檻。

(3)綜合上述結果可知最適教育門檻y*決定於兩者之間：即

六、結論：透過資方設計最適教育門檻於，可使高生產力勞工有誘因接受教育且具有淨利益，而低生產力勞工則無誘因接受教育(若教育年限超過y*反而有負利益)，故透過訊號發射可避免逆選擇產生。

最後，圖形如下所示

(1)橫軸為教育年限y，縱軸為教育的利益B(y)或教育的成本。

(2)最適教育門檻應訂於。

(3)高生產力勞工具有正的淨利益：，所以願意接受高教育

(4)低生產力勞工具有負的淨利益：，所以不願意接受高教育

為了避免上述的模型有點抽象，我來給大家一個數字的例子，比較可以理解，例如：

(1)高生產力勞工的教育成本為CH = 50萬×年數，表示一年接受教育的成本為50萬(將機會成本貨幣化表示)。

(2)低生產力勞工的教育成本為CL = 62.5萬×年數，表示一年接受教育的成本為62.5萬。

(3)若超過教育門檻y*時，淨利益為，表示高與低薪資的終身差距為1000萬。

(4)可計算高生產力勞工願意受教育的上限為、低

生產力勞工願意受教育的上限為。

(5)最適教育門檻應訂為，例如訂為y*=18年，大概就是「碩士學歷」。

這也說明當受教育的代價下降，其實只是造成學歷門檻提高而已，所以不難理解，為什麼以前年代高中、大學畢業就可以找到一份好工作；而現在卻要碩士學歷才能達到相同的薪資水準，就是可以由這個角度去理解。

經過這兩期的討論，相信大家對於學歷在資訊經濟扮演的角色會更加的理解與熟悉。張政說經濟，我們下回見！！