本題是考古題與新出題的結合。有關民意的界定，近來包括103年身障三等、104年升等、104年高考三級和108年退轉三等都出過，但在調特考試中僅在97年調特三等出過；民意調查的界定則在95年身障三等和102年原民四等出過，因此這兩個子題對於考生來說難度不高。關鍵在於第三子題，由於民意調查的受訪者是「個人」，而個別意見的加總不一定反映「團體」的看法，因此單純希冀藉由民調來探知「團體的民意」顯然並不容易，目前學界提出的解決方法之一即是結合「量化與質性」研究方法，這也是我們在講述政治學發展時所提的，在後行為主義政治學時期的研究方法相當多元，不再獨尊量化，甚至朝向「量質並重」的發展。整體而言，前兩個子題掌握清楚拿下基本分15分是有可能的，但要拿到超逾20分，就必須在第三子題多加著墨。

• 本題的關鍵點在第三子題，所謂「不同團體與民意之間的關係」語意並不十分清楚，所謂的「團體」究竟何指，即成為成功答題的關鍵。
• 由於前兩個子題相對簡單，但三個子題篇幅也不宜差距過大，篇幅相近較容易博得閱卷者的青睞。

• 蘇世岳《政治學(概要)》，台北：高點，2022年，頁13-4、13-10~13-11。

• 破題部分可以先把三個子題的邏輯關係先建立起來。
• 正文部分依照子題可分成三段，而段與段間上下文應當連貫。
• 結語部分，可以針對量化與質性研究法間辯論的發展，略做延伸。

民意（public opinion）一般是指公民對當前、特定議題及事件反應。依照美國政治學者凱伊（V. O. Key Jr.）的界說，民意是指：「政府所發覺應該要慎重注意的整體民眾意見。」它是許多私人意見總和，但並非個人意見簡單加總即成為民意，民意是政府官員在制定政策時要了解並列入考慮。它與政治文化不同，民意是一國政治文化的「橫切面」（cutting edge），是人民在特定時間點對於某些政策、政治人物等看法。政治學者研究民意通常關注兩個重要面向：「偏好」（preference）和「強度」（intensity）。偏好是指一個人支持或反對某些政黨、候選人或政策的傾向；強度則是一個人對其偏好感受程度。強度重要性不亞於偏好，因為少數人強烈偏好可能影響並左右政策方向。

民意調查（poll或public opinion polls）是透過代表性樣本得知民眾態度的方法，現代民意調查（科學民調）始自1936年美國總統選舉的選民投票行為預測。民主國家中，民意調查是政府探求民眾對政策想法最有效與經濟的方式，其不但快速且具代表性與精確性。民意調查並不是普查，只要有一定的信心水準避免掉抽樣誤差，通常1067個成功樣本數左右，就能在95%的信心水準與正、負三個百分點的抽樣誤差下推估母體，無須過度理會母體大小。因此，民調專家雷克（Celinda Lake）認為民意調查是一種有系統、科學和正式的蒐集資料方式，這些資料是來自母體中所抽出的部分人（樣本），用來推論更大團體（即母體）。所以，民意調查是一種抽樣調查形式，任何用來測量社會和政治態度的調查設計都是民意調查。

• 民意調查的抽樣設計。一項科學性民意調查，通常在研究問題確定之後，即針對調查研究對象也就是母體（population）加以定義。不過並不是從母體中選出一定次團體就是「樣本」，如果不是透過隨機抽樣，或是當我們抽出的樣本在許多重要特徵與母體出現顯著差異時，將無法以此樣本推論母體，或是所推論結果將會出現嚴重偏差。因此如何透過科學抽樣，也就是讓母體中所有合格分子都有同等被抽出的機會，使得樣本特徵能與母體分佈相近成為「代表性樣本」（representative sample），即是抽樣設計相當重要的一個程序。
• 民意調查的問卷設計。許多民意調查針對相同主題進行調查，卻常出現不同結果的情況，一方面是因為抽樣誤差，另一方面則往往與調查者使用不同問卷題目有關。因此，研究者在設計問卷時應遵循意義清楚、客觀及公正、選項窮盡與互斥等諸原則。
• 民意調查的執行程序。為提高民意調查資料品質必須遵守標準化執行程序，原則主要有完整工作流程、訓練合格訪員以及全程督導等。

• 可以讓受訪者暢所欲言，得到比量化研究更深入的資訊。由於參與人數較少，互動性較高，亦可達到集思廣益的效果。
• 受訪者可以盡情發言，主持人可以就這些發言進一步釐清、組織受訪者的觀點，甚至將受訪者離題的發言引導回正軌。
• 由於受訪者不止一人，可以同時搜集多人的意見。
• 由於焦點團體研究法的問題並非制式問題，主持人可依研究目的，針對受訪者的回答繼續追問，若受訪者回答問題之外的不同面向，引起研究者的興趣，研究者亦可請受訪者強化這一塊的論述。