本題屬於考古題，101年地特三等即出過類似考題。當代國家的出現相當晚近，國家概念結合民族主義稱為民族國家，如與主權概念相結合，也稱為主權國家。事實上，民族國家與主權國家是一體的兩面，只是從不同的角度觀察。因此，主權國家的特徵就是民族國家的構成要素。但以此答題，僅能得到基本分數，倘要在眾多試卷中脫穎而出，應該掌握題目中「當代」兩個字，說明當代主權國家的特徵變化，這一部分在95年高考三級、102年身障三等以及103調查國安三等都有出過題。

• 表面看似簡單的題目，對於有實力的應考者來說並非一件好事情。原因在於，當每個應試者都能輕易答題時就很難在分數上有差別，因此面對像本題這樣入門的考題時，要留點時間想想如何「別出心裁」。
• 一般政治學談到國家，通常就是「民族國家」的簡稱，但是在國際關係中，通常多把國家理解為「主權國家」。事實上，民族國家和主權國家本質上是相似的，只是切入的角度不同。
• 高分關鍵在於題目中的「當代」兩個字，我們不斷提醒考生，所有的考試試題都必須要「被解釋」，因此如果能夠細心點，把題意從當代「主權國家」的基本特徵，轉換成「當代」主權國家的基本特徵，高分之路近在眼前。

• 蘇世岳《政治學(概要)》，台北：高點，2020年，頁2-31~2-39；16-29~16-32。

• 破題時，需點出主權國家事實上是非常晚近的現象，同時在全球化影響下，當代主權國家特徵產生變化。
• 正文部分可分為兩部分，第一部分談主權國家的基本內涵，第二部分談受到全球化影響下，當代主權國家特徵所產生的變化，串接的就是主權國家受到全球化影響的原因。
• 結語部分可以述及，雖然有學者認為主權國家受到全球化的衝擊而式微，但卻有學者認為這將使得國家再興，由此豐富本題的作答。

• 人民
  每個國家都有一群固定人民，具有該國國籍人民稱之為國民。一般而言，國民取得國籍方法有三：屬地主義、屬人主義和歸化。
• 領土
  世界上每個國家都占據有固定土地，通常也不會與其他國家相重疊。國家與國家的交接稱為「邊界」，陸上有邊界，海上也有邊界，今日大多國家已以12海浬為領海，除此之外還有領空。
• 政府
  現代國家都有一個「政府」，它是由特定人和機構所組成，被授權制訂和執行法律。國家構成要素中的「政府」是指一組建制與一群人員，這組建制與人員配合起來，執行社會價值的權威性配置，其核心特徵是有權制定集體的決策並有能力貫徹之。
• 主權
  相對而言，主權是一個較為抽象概念，是國家所擁有至高無上決策與執行政策的權威，其作用在對外維持獨立與對內行使最高統治權，是傳統帝國與現代國家重要差異所在。

• 全球化發展。在全球化趨勢下，國內經濟被整併至全球經濟體系中，而全球經濟並非任何一個國家所能獨力操控。
• 民營化發展。指的是人們對於市場機制的偏好，超過對國家管理的喜愛。
• 地方化發展。由於區域和社群政治的強化以及排他性民族主義的興起，釋放出一股離心力對國家也造成衝擊。

• 國家權力已然衰退。這一派學者認為在全球化時代，「後主權治理」的時代已經來臨，全球化興起標誌著國家作為有意義行為者的角色已然衰退，權力將從國家移轉到全球市場，尤其是跨國公司。
• 國家權力已被「掏空」。這一派學者提出最極端的說法屬於「超全球主義者」，他們認為國家權力實際上已被「掏空」以致變得多餘累贅。
• 國家權力面臨轉型。這一派學者認為，全球化與國家並非毫無關聯也不是對立的勢力，他們認為國家創造全球化，因此其存在是為滿足國家利益帶動國家轉型。